FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
LA COMUNITAT EDUCATIVA ESTÀ DE DOL
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
ESCOLA D'ESTIU 2015 #EESTIU15
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
EDUCACIÓ A TEMPS COMPLET
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
UN NOU CURRÍCULUM PER A UN NOU PAÍS
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
ESCOLA LAICA PER A TOTHOM
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
EL MODEL EDUCATIU DE FINLÀNDIA
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
L'ESCOLA RURAL, UNA REALITAT NECESSÀRIA.
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
DAVANT DE LA ILP: PROPOSICIÓ DE LLEI DEL SISTEMA EDUCATIU DE CATALUNYA
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
LLIBRE QUÈ VOL DIR SER MESTRE AVUI?
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
RECULL DE PREMSA
l |
La comunitat educativa està de dol · FMRPC

LA COMUNITAT EDUCATIVA ESTÀ DE DOL

COMUNICAT DE LA FMRPC

La FMRPC volem expressar públicament el nostre condol i suport als familiars, companys, amics i alumnes per la tragèdia de l'IES Joan Fuster del districte de Sant Andreu de Barcelona, així com a la comunitat educativa del centre.

La FMRPC rebutgem i condemnem tot tipus de violència i ens sumem als cinc minuts de silenci en motiu de dol convocats per demà.

Així doncs, ens sumem als diferents actes i concentracions de condol i solidaritat convocats pel MUCE (Marc Unitari de la Comunitat Educativa) previstos per demà dimarts 21 d'abril a les 12:00h a tots els centres educatius de Catalunya.

COMUNICAT DEL MUCE

Les organitzacions del MUCE volem expressar el nostre condol a les famílies, amics i a tota la comunitat educativa de les víctimes de la brutal agressió mortal a l'Institut Joan Fuster de Barcelona

Rebutgem aquest acte inexplicable i convoquem demà dimarts, 21 d'abril, a les 12.00 hores del migdia, concentracions a les portes i patis de tots els centres educatius de Catalunya per expressar el condol i solidaritat.


Tota violència és aliena als valors que constitueixen l'essència de l'educació.


Marc Unitari de la Comunitat Educativa (MUCE)

Associació d'Estudiants Progressistes (AEP) - Associació de Joves Estudiants de Catalunya (AJEC) - Associació de Mestres Rosa Sensat (AMRS) - Catalunya Laica (CL) - Federació d'Associacions de Pares d'Alumnes d'Educació Secundària (FAPAES) - Federació d'Associacions de Mares i Pares d'Alumnes de Catalunya (FAPAC) - Federació d'Educació de CCOO - Federació d'Ensenyament de CGT - Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya (FMRPC) - FETE-UGT - Sindicat d'Estudiants (SE) - Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans (SEPC) - USTEC-STEs (IAC) més
20/4/15
e |

ESCOLA D'ESTIU 2015 #EESTIU15

Escola d'estiu 2015 #Eestiu15 · FMRPC
Després de la celebració del Centenari de les escoles d'estiu, encetem enguany una nova edició de les Escoles d'Estiu al territori.

Aquesta entrada és per fer-vos coneixedores i coneixedors de l'oferta que els MRP's i Àmbits us tenim preparada per aquest estiu 2015.

Teniu els enllaços a les que ja s'estan publicant a continuació:

- Associació de Mestres Rosa Sensat - 50ena Escola d'Estiu

- Moviment Educatiu del Maresme (MEM) - Transformem l'educació.

- MIE Lleida - 46a Escola d'Estiu "Jaume Miret": TEMPS ESCOLAR, TEMPS VITAL" del 30 de juny al 3 de juliol.

Ens podreu anar seguint amb el hastag #Eestiu15 i a través del perfil de twitter de la @FMRPc i la nostra pàgina de Facebook.

s |

SÓN ELS JESUÏTES PROMOTORS DEL CANVI A L'ESCOLA?

Són els jesuïtes promotors del canvi a l'escola? · FMRPC
Josep Miquel Lacasta
Casal del Mestre de Santa Coloma


El programa d'acció educativa "Horitzó 2020" presentat pel jesuïtes ha tingut un impacte mediàtic força important.
Potser, el més significatiu de tot és el que anomenen "innovació disruptiva", la voluntat de posar en pràctica canvis que trenquen amb paradigmes i idearis educatius antics. Ja fa temps que l'observació del que està passant a les aules, l'experiència docent i la reflexió teòrica de la pedagogia i les ciències de l'aprenentatge apunten a la necessitat de fer canvis estructurals al sistema. Mentre les administracions es dediquen a implementar polítiques per quedar bé en les informes de la OCDE, a les aules en general es viu una certa desorientació, i molts mestres cerquen solucions individuals a un problema que és estructural i col·lectiu.
Tot apunta a considerar la professionalitat dels docents com un dels elements centrals de la qualitat educativa, però aquesta màxima, que és certa, no va acompanyada dels canvis que precisa el propi sistema per modificar les pràctiques docents.

Simplement a tall d'exemple, la consellera Rigau, quan presenta els nous currículums, fa publicitat de la quantitat d'hores obligatòries per les matèries: més matemàtiques, més anglès... Quan el que està en qüestió avui, com molt bé plantegen els jesuïtes, és més transversalitat dels aprenentatges, poder disposar d'espais oberts, flexibilitzar els horaris... Mentre nosaltres continuem polemitzant sobre jornada continuada, el que està en qüestió és la funció i el funcionament de les nostres escoles i el seu arrelament en xarxes d'aprenentatge més amplies. més
l |

LES TRAÏCIONS DE LA CONSELLERA D'ENSENYAMENT A LA COMUNITAT EDUCATIVA

 Les traïcions de la Consellera d'Ensenyament a la Comunitat Educativa · FMRPC
COMUNICAT DEL MUCE, Marc Unitari de la Comunitat Educativa
25 de març de 2015


Les organitzacions del Marc Unitari de la Comunitat Educativa reclamen a la Generalitat les polítiques educatives necessàries i al Parlament de Catalunya que legisli per garantir plenament el dret a l'educació en el nostre país.

El Departament no paga l'escola bressol
La Generalitat s'ha desentès del finançament i la creació de places d'Escola Bressol, així com de la seva orientació educativa i social. La capacitat normativa i financera dels ajuntaments i de les diputacions és limitada. Això comporta un encariment del servei que el fa inviable per a les persones que més el necessiten.

El Departament d'Ensenyament no planifica, ni construeix places públiques
El Departament d'Ensenyament s'ha inhibit de la planificació escolar i de la creació de places escolars públiques, amb tancaments de grups de p·3 a escoles públiques. L'increment de l'alumnat continua i continuarà durant alguns anys. El manteniment dels barracots, l'increment de ràtios i la privatització de l'oferta són les respostes del Departament. El MUCE denuncia el tractament desigual del Departament d'Ensenyament amb la xarxa pública vers la privada concertada, i reitera que el Departament segueix una planificació que pot tenir efectes sobre l'equitat.
Tot i les continues retallades, les comunitats educatives dels centres estan fent un gran esforç per mantenir la qualitat de l'educació malgrat les retallades i resistir l'aplicació de la LOMCE. És per això que el MUCE ha fet una campanya de promoció de l'educació pública, entenent que la comunitat educativa ha d'exercir la titularitat, el lideratge i la promoció d'aquests centres, encara que sigui sense la concurrència del Departament d'Ensenyament. més
e |
Educació a temps complet · FMRPC

EDUCACIÓ A TEMPS COMPLET

Informe breu realitzat per l'Elena Sintes Pascual a través de la Fundació Bofill i amb el suport de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica.

Com podem utilitzar el temps en benefici dels estudiants? Es pot dissenyar un tipus de jornada escolar que s'adapti millor a les necessitats educatives i socials dels infants i adolescents?

Aquest informe proposa superar la confrontació entre la jornada partida i la jornada contínua per apostar per un model d'escola a temps complet que ofereixi l'oportunitat de reduir les desigualtats educatives i, alhora, introdueixi noves practiques i maneres d'entendre i organitzar l'escola i l'educació de manera compartida.

Més i millor temps per aprendre

El debat sobre el temps escolar no és nou. Des de fa trenta anys molts països del nostre entorn han reformulat les seves jornades i calendaris escolars. La tendència de canvi més generalitzada ha estat reorganitzar i ampliar el temps d'estada de l'alumnat en els centres escolars, amb el doble objectiu de reduir les desigualtats educatives i assolir majors nivells d'èxit escolar i d'equitat, i alhora adaptar l'escola a la realitat social i familiar actual. més
d |
Dia mundial de la poesia · FMRPC

DIA MUNDIAL DE LA POESIA

El dissabte 21 de març se celebra la iniciativa
promoguda per la Unesco del Dia Mundial de la Poesia. Des de diferents
àmbits es realitzen activitats de totes menes per promoure'n el gust i el
coneixement. Des de les nostres petites biblioteques escolars també. És una
excusa perfecta per aturar-nos una mica i delectar-nos en els petits plaers
que la llengua ben escrita ens ofereix.

Enguany el poema triat a casa nostra per Ia IEC és el de'n Jaume Pont.

*ILLA ESCRITA*

La mirada inventa el món, la llum.
Aquí comença el naufragi de l'ombra
o la secreta deriva dels ocells.
Sota la parpella, la matèria blanca
i la llum negra, eternitat suspesa
en l'aire com una música muda.
Invento el temps i el seu viatge:
poema, areny i duna líquida, tinta
o roca al peu dels núvols emergida.
Altra vegada sóc al lloc mateix
on sempre arribo: la mar on viu
la filla del més damnat dels déus
i d'aquella gran bagassa del dolor
que porta per nom Malenconia.
Tot és un lent ajornar el clam
de la mudesa, tot és callada espera.
Només se sent una vaga fressa d'ales,
el foc blanc i l'aigua negra que bateguen
al cor d'aquesta illa escrita. Només:
en un mar de silencis, la foscúria.

Jaume Pont


Us/ens desitgem tots plegats uns dies plens de Poesia.

Equip de coordinació de l'àmbit de Bibliomèdia de la FMRPC.


21/3/15
e |

EL MODEL ESGOTAT DE SECUNDÀRIA EN L'ESCOLA CONSERVADORA PÚBLICA I L'HORITZÓ DELS JESUÏTES

El model esgotat de secundària en l'escola conservadora pública i l'horitzó dels jesuïtes · FMRPC
Publicació extreta del Diari de l'Educació, escrita per en Xavier Martínez-Celorrio

Certes escoles i instituts públics tiren endavant projectes innovadors gairebé de forma clandestina, tan per ser poc coneguts com per haver d'esquivar el control restrictiu del Departament d'Ensenyament.

El model productiu capitalista d'avui està molt unit al model de consum i força tots els agents productius a inventar nous productes i crear noves demandes de forma més ràpida que els competidors. Gegants com General Motors o Nokia han caigut dels seus pedestals imperials, víctimes d'una continua destrucció creadora ja advertida per Karl Marx o per Schumpeter. La innovació és la clau de la competitivitat en un món global de contextos volàtils plens d'incertesa on regna el curt termini i l'impacte emotiu i audiovisual. Així és l'economia global del coneixement on viuen el 90% dels científics que hi hagut al llarg de la història de la humanitat i que fan duplicar l'estoc de coneixements cada deu anys en una espiral d'innovació intensiva.

Contra el temps accelerat del món, exterior que funciona en base a la innovació i la creativitat continuades, només hi ha dues grans institucions que es mantenen fermes en conservar els valors i referents de l'eternitat: les esglésies (en el terreny de l'eternitat sagrada) i les escoles (en el terreny de l'eternitat burocràtica). Ens interessa aquí qüestionar la rigidesa conservadora del format que coneixem com a escola i que sobreviu indemne als canvis externs que han fet canviar tot el model de societat i de cultura en les darreres dècades.

Si un Erasme o un Ramón Llull ressuscitessin no entendrien el món d'avui però trobarien un càlid refugi en qualsevol aula universitària o de la secundària que continuen funcionant sota els mateixos principis magistrals que a la seva època. ¿Per què el format escola continua sota un model de fàbrica monàstica amb currículums impossibles d'acomplir, professorat esgotat i alumnat desmotivat? Paradoxalment, això succeeix en plena societat del coneixement que ens ha multiplicat les opcions per canviar el format escola. Gran interrogant que s'ha de posar sobre la taula. més
p |

PER UNA IMPLICACIÓ DE TOTS ELS SECTORS EN EL DEBAT DE LA JORNADA INTENSIVA

PER UNA IMPLICACIÓ DE TOTS ELS SECTORS EN EL DEBAT DE LA JORNADA INTENSIVA · FMRPC
Federació dels Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya

La Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya, com a membre de la comunitat educativa, des de fa temps hem tingut la necessitat de tractar el tema de la Jornada Escolar i més els darrers cursos escolars que ha estat en el punt de mira del debat educatiu, mediàtic i social.

En primer lloc us volem manifestar que la Jornada, a l'igual que va passar amb el calendari, és un tema educatiu que no es pot aïllar del context social. Per la qual cosa, pensem que cal determinació per afrontar l'horari des d'una perspectiva social i laboral.

L'anàlisi de la Jornada escolar i educativa requereix una mirada polièdriques, a partir de: les necessitats pedagògiques del centre educatiu, les necessitats socials de les famílies i les condicions laborals del professorat. Coincidim en què l'eix central d'aquest poliedre ha de ser l'alumnat, el veritable agent prioritari. El seu aprenentatge, en la seva educació i en el seu benestar. Ens trobem en moments de crisis econòmica i ajustaments pressupostaris en diferents àmbits socials, i també en l'educació. No considerem adequat que en la presa de decisions pesin només les raons econòmiques, mirant la immediatesa sense disposar d'una prospecció. Es corre el risc d'una involució que farà més difícil la construcció del futur. més
25 ABRIL
JUNTA AMPLIADA MRP I ÀMBITS
25 ABRIL
REUNIÓ DE L'ÀMBIT DE COMUNITATS D'APRENENTATGE
28 ABRIL
PARTICIPACIÓ I FORMACIÓ: UN REPTE PER L'ESCOLA INCLUSIVA
ON SOM
Avda. Drassanes, 3 3r
08001 - Barcelona
Tel: 93 4817388 Fax: 93 3017550
CONTACTA'NS
Email: mrp@pangea.org
NIF: G-58245259
Registre d'Associacions n.89 sec 2a.
x
Actualiza ya tu navegador

O instala un navegador alternativo:

¿Por qué debo actualizar?

Las tecnologías usadas en las nuevas páginas web, poco a poco están dejando de brindar soporte a navegadores antiguos. La visualización de estos sitios con navegadores desactualizados no será óptima.

Un navegador actualizado se encuentra menos vulnerable en aspectos de seguridad frente a los ataques de phishing y publicidad no deseada.