FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
CONFERÈNCIA INAUGURAL #EESTIU15
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
ESCOLA D'ESTIU 2015 #EESTIU15
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
DES DEL MUCE ENS POSICIONEM DAVANT LA DEMANDA DE REPETIR LA PREINSCRIPCIÓ PER RAONS DE LLENGUA
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
EDUCACIÓ A TEMPS COMPLET
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
PORTES OBERTES A LES ESCOLES BRESSOL
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
UN NOU CURRÍCULUM PER A UN NOU PAÍS
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
ESCOLA LAICA PER A TOTHOM
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
DAVANT DE LA ILP: PROPOSICIÓ DE LLEI DEL SISTEMA EDUCATIU DE CATALUNYA
FMRPC · Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
LLIBRE QUÈ VOL DIR SER MESTRE AVUI?
c |

CONFERÈNCIA INAUGURAL #EESTIU15

Conferència inaugural #Eestiu15 · FMRPC
Si vols seguir-lo en Streaming (directe), l'enllaç el teniu AQUÍ.

Us convidem a la conferència "CULTURES", emmarcada dins les xerrades del 50è aniversari de les Escoles d'Estiu de Rosa Sensat, que serà enguany la conferència inaugural de les Escoles d'Estiu dels MRP's de Catalunya 2015.

Dia: dimecres 1 de juliol
Hora: de 16 a 17.15h

La conferència està dins del tema CULTURES a càrrec de Philippe Meirieu. Mestre, professor de Secundària i posteriorment professor universitari a la Universitat Lumière Lyon2 de la Universitat de Lió.

Seguirà una taula rodona de 17.30 a 19 h. amb:

Jaqueline Moll. Pedagoga, professora de sociologia a la Facultat de la Universitat de Rio Grande del Sur.

Ángel Gabilondo. Catedràtic de Metafísica de la Universitat de Filosofia i Lletres de la Universitat Autonòma de Madrid.

Ángel Pérez. Catedràtic del departament de didàctica i organització Escolar de la Universitat de Màlaga.

Us recordem, que podreu seguir totes les Escoles d'Estiu del territori mitjançant el hàstag #Eestiu15, on serà el punt de trobada de totes i tots.


m |

MANIFEST INICI #EESTIU15: ANTROPOLOGIA DE LA VULNERABILITAT

MANIFEST INICI #Eestiu15: Antropologia de la vulnerabilitat · FMRPC
MIE Lleida

"Tota violència és aliena als valors que constitueixen l'essència de l'educació". FMRPC 2015


Avui que és un dia de goig i una festa per nosaltres pel fet d'aplegar a tantes persones implicades en l'educació, ens agradaria retre homenatge al company ABEL MARTÍNEZ que va ser víctima d'un brutal assassinat per part d'un estudiant.

Des del MIE de Lleida, volem posar de manifest que les situacions de violència en els centres escolars, no són circumstàncies tant aïllades ni escadusseres com els mitjans de comunicació van difondre. Sovint aquestes situacions no es fan públiques ni per part del professorat, per evitar una imatge de desacreditació del centre, ni per part de l'administració per qüestions d'imatge. més
e |

ESCOLA D'ESTIU 2015 #EESTIU15

Escola d'estiu 2015 #Eestiu15 · FMRPC
Després de la celebració del Centenari de les escoles d'estiu, encetem enguany una nova edició de les Escoles d'Estiu al territori.

Aquesta entrada és per fer-vos coneixedores i coneixedors de l'oferta que els MRP's i Àmbits us tenim preparada per aquest estiu 2015.

Teniu els enllaços a les que ja s'estan publicant a continuació:

- Associació de Mestres Rosa Sensat - 50ena Escola d'Estiu. De l'1 al 8 de juliol.

- Moviment Educatiu del Maresme (MEM) - Transformem l'educació.. De l'1 al 10 de juliol.

- MIE Lleida - 46a Escola d'Estiu "Jaume Miret": Temps escolar, temps vital del 30 de juny al 3 de juliol.

- MRPs Baix Penedès i Garraf- 37a Escola d'Estiu del Penedès. Aprenem i eduquem...què, com? de l'1 al 4 de juliol.

- Escola d'Estiu de l'Educació de Persones Adultes 2015. Itineraris presencials de l'1 al 7 de juliol. Itineraris virtuals del 6 al 15 de juliol.

- GM Ripollès. 34a Escola d'Estiu. 30 de juny, 1, 2 i 3 de juliol.

- MRP Terres de l'Ebre. 35a Escola d'Estiu de les Terres de l'Ebre. De l'1 al 3 de juliol.

- Grup d'Ensenyants Urgell-Segarra. 32a Escola d'Estiu. Del 6 al 9 de juliol.

- GM Priorat. 25a Escola d'estiu: "L'educació visual i plàstica" De l'1 al 3 de juliol.

- GM Anoia. 36a Escola d'Estiu de l'Anoia. De l'1 al 7 de juliol.

- Casal del mestre de Granollers. 34a Escola d'Estiu. Educa, transforma, revoluciona. De l'1 al 7 de juliol.

- Associació de mestres Alexandre Galí de Terrassa i MRP Rubí. 36a Escola d'Estiu del Vallès Occidental. És festa major a l'Escola d'Estiu. De l'1 al 7 de juliol.

- Grup de mestres d'Osona i ARAE. 3a Edició d'Escola d'Estiu d'Educació d'Osona 2015. I tu, com estàs? Del 30 de juny al 3 de juliol.

- Col·lectiu de docents del Bages. 18a Escola d'Estiu. De l'1 al 7 de juliol.

- MRP Alt Empordà. L'escola parla! 1, 2 i 3 de juliol.

- Associació de Professorat ODISSEA. Socialització preventiva de la violència de gènere i tertúlia pedagògica Dialògica. Del 6 al 10 de juliol.

- Casal del mestre de Santa Coloma. Escola d'Estiu Casal del Mestre. Educar amb emocions, educar amb emoció. 1,2 i 3 de Juliol.

- ACTE. 16è Àmbit Virtual de l'Escola d'Estiu. De l'1 al 15 de juliol.
Recordeu, que a través de la matrícula de qualsevol de les anteriors escoles d'estiu 2015, teniu una gratuïtat a l'àmbit Virtual d'ACTE.

Ens podreu anar seguint amb el hastag #Eestiu15 i a través del perfil de twitter de la @FMRPc i la nostra pàgina de Facebook.

d |

DES DEL MUCE ENS POSICIONEM DAVANT LA DEMANDA DE REPETIR LA PREINSCRIPCIÓ PER RAONS DE LLENGUA

Des del MUCE ens posicionem davant la demanda de repetir la preinscripció per raons de llengua · FMRPC
Posició del Marc Unitari de la Comunitat Educativa, davant la demanda del Govern espanyol al TSJ de Catalunya per repetir la preinscripció i matrícula en els centres educatius d'Educació Infantil, Primària i Secundària.

Un cop més el ministeri d'educació vol desestabilitzar el funcionament dels centres educatius a Catalunya per la via judicial.

Un cop finalitzat el procés de preinscripció i matriculació de tot l'ensenyament obligatori, aquesta mesura podria significar un retard en la planificació del proper curs generant una sobrecàrrega als totes les propostes pel curs vinent incrementant el malestar i la incertesa en les famílies i professionals..

Com entitats del MUCE hem recolzat obertament el procés d'immersió lingüística que tan bons resultats ha donat a Catalunya, tant en l'aprenentatge de les llengües com per a la cohesió social, i ens hem posicionat de manera clara i contundent contra les polítiques recentralitzadores i autoritàries que pretén imposar la LOMCE.

Costa entendre aquesta nova ofensiva del Ministre Wert sense recordar el calendari electoral i els fluixos resultats que preveu el Partit en el govern a Madrid.

Lamentem que un cop més es vulgui utilitzar la comunitat escolar – l'alumnat, les famílies i el professorat - com a camp de batalla en un combat de baixa política electoralista, per crear incertesa sobretot a les famílies i també als centres que han iniciat ja el procés d'inscripció.

Ens refermem en el rebuig a la política educativa del ministeri i reclamem unitat i contundència davant d'aquestes maniobres tan grolleres. més
t |
Trobada social de debat "Per una nova llei educativa" · FMRPC

TROBADA SOCIAL DE DEBAT "PER UNA NOVA LLEI EDUCATIVA"

Foto de Jef Aerosol

La trobada social de debat per una nova Llei Educativa , desenvolupada els dies 17 i 18 d'abril de 2015, va congregar a Madrid a més de 100 persones, que representaven Moviments Socials, Sindicats d'Estudiants, Associacions de Mares i Pares, organitzacions sindicals i Partits Polítics. Es van incorporar més col·lectius a aquest debat en un procés obert als que participen dels principis d'igualtat, participació democràtica, laïcitat, coeducació, sostenibilitat, cooperació i altres valors democràtics de l'educació.

L'objectiu ha estat debatre el document (idees força), elaborat amb la participació de totes les organitzacions, que ha de ser la base per a una nova Llei Educativa garantia del dret a una educació en igualtat per a tots les i els alumnes i que aposti per l'escola pública. No es tracta d'una Llei més de tantes que s'han tingut, sinó gestada en un procés de debat que, per primera vegada, tracta d'iniciar-se i consensuar des de la base, amb la participació de diversos col·lectius educatius, moviments socials, sindicats i partits polítics.

Desitgem de forma immediata la derogació de normes i lleis que recolzen les polítiques de retallades i de segregació de l'alumnat, i crear un projecte de política educativa estable, que faci front a la iniquitat social i a la greu crisi social, econòmica i ambiental a la qual es dirigeix la nostra cultura.

El document consensuat i obert a estarà disponible a finals de maig, i es difondrà entre els col·lectius i organitzacions que participen en aquest projecte i en una pàgina web oberta a la ciutadania en general. S'obrirà un procés d'anàlisi, discussió i presa de decisions, que impliquin al màxim de persones, organitzacions i col·lectius, amb voluntat de transformació i millora de l'actual estat de l'educació.

Per a més informació podeu accedir a través del següent enllaç.


p |

"PEDAGOGIA" SISTÈMICA: EDUCACIÓ O ESOTERISME?

"Pedagogia" sistèmica: educació o esoterisme? · FMRPC
Joan Maria Girona
Mestre i psicopedagog

Article extret del Diari de l'educació

Totes les persones, els ensenyants també, podem tenir les nostres creences, que ens poden ajudar a viure i a ser feliços, però... tenim dret a induir els infants que s'hi acostin? Tenim dret a traspassar creences a infants o adolescents que es fien de nosaltres, que esperen que no els enganyem, que esperen que els ajudarem a créixer i a madurar amb un xic d'esperit crític? Criticarem, amb raó, el nou currículum de religió de la LOMCE, que implica explicar creences religioses a l'alumnat: només les creences religioses són criticables?

«Tenia a classe un alumne molt nerviós, que un dia estava especialment neguitós. Vaig aparcar un moment el que feia i el vaig mirar als ulls, li vaig preguntar què li passava. Al seu pare l'estaven a punt d'operar i potser perdria un braç. Doncs bé, vam tancar la llibreta, ens vam donar tots les mans i vam enviar energia al seu pare. L'endemà va venir la mare a veure'm encantada. Això et fidelitza amb la família, és allò emocional el que dóna valor a la vida» Mercè Traveset. 19.01.15 Diari de l'Educació

Vaig trobar un escrit antic (2004) signat per Carles Parellada; s'hi explicava una, diguem-ne, activitat de formació. Vaig llegir que, un cop ben asseguts amb els peus tocant el terra, hom sentia com l'energia li entrava pels peus i li anava pujant per les cames fins a estendre's per tot el cos… Més endavant, cadascú pensava o s'imaginava el seu pare darrere seu, i més endarrere el seu avi, i fins i tot el seu besavi… Segons l'escrit, centenars de persones adultes seguien el ritual i hi participaven seriosament.

Perplex, busco més informació. M'havien explicat que era una formació sobre pedagogia sistèmica, i navegant per la xarxa vaig trobar que, al costat de «pedagogia sistèmica», apareixen altres pràctiques que es poden definir com esotèriques, com per exemple el reiki, pràctiques sense base científica que són utilitzades per curar o com a teràpia. Els seus efectes estan en la línia d'un placebo: la persona es cura o millora per l'evolució del curs de la malaltia, de manera semblant a l'homeopatia, que actua sense introduir cap principi actiu al cos; són pràctiques que no perjudiquen, no tenen efectes secundaris i permeten que les defenses facin el seu curs i la persona superi sense presses la seva situació. més
e |

ENSENYAR A EXPRESSAR-SE

ENSENYAR A EXPRESSAR-SE · FMRPC
Joan Badia i Pujol
Catedràtic de Llengua
i literatura de Secundària
Col·lectiu de Docents del Bages


Durant anys l'ensenyament de la llengua ha estat víctima d'una sèrie d'errors, dels quals encara patim les conseqüències. Semblava (i a algú encara li ho sembla) que havíem de formar petits lingüistes o filòlegs, més que no pas ensenyar a expressar idees o sentiments als nostres alumnes. Fa una vintena llarga d'anys, tanmateix, vam redreçar el rumb de l'educació lingüística i ens vam centrar en les habilitats bàsiques: parlar, llegir i escriure.

En aquesta línia la normativa té un paper ben diferent: deixa de ser el centre del que cal ensenyar, per passar a ser un instrument auxiliar. Per tant, ja no ensenyem (no hauríem d'ensenyar) les combinacions binàries dels pronoms febles, sinó com elaborar o intervenir en un diàleg -un dels pocs tipus de text en què apareixen aquelles combinacions. I no ens obsedim en l'ús de la dièresi en contextos àtons, sinó que ensenyem els alumnes a dubtar i a consultar el diccionari (que és el que fa tothom per saber si «veïnat» o «veïnatge» van amb dièresi).

Per tant, necessitem més aviat una normativa relacionada amb els tipus de textos (orals o escrits), i no tant la gramàtica que ens proposa l'acadèmia (universitària o de l'IEC). El discurs actual sobre necessitats de canvi en la normativa ens queda, mentalment i professionalment, una mica lluny, als ensenyants: no ens ajuda en les necessitats quotidianes. més
e |

ELEMENTS ESSENCIALS DE LA PEDAGOGIA SISTÈMICA

Elements essencials de la pedagogia sistèmica · FMRPC
Cristina Farré Agustín
Coordinadora de l'Associació ELNA –Eduquem La Nostra Autoestima-

www.associacioelna.cat


Darrerament la pedagogia sistèmica ha anat adquirint una importància rellevant i s'està estenent cada cop més. A vegades, per manca de coneixements, té mala premsa, però si anem al fons del que defensa, és bastant senzill, i funciona!

El grans referents de la Pedagogia sistèmica són l'alemany Bert Hellinger, les seves compatriotes Marianne Franke i Ingrid Dykstra, la mexicana Angèlica Olvera i la Universitat CUDEC i a casa nostra, encara que reconeguts internacionalment, Carles Parellada i Mercè Traveset.

La teoria de sistemes sosté que tots formem part de sistemes concèntrics, el primer dels quals és la família. Després vindria la classe on els infants estan escolaritzats, el centre educatiu on passen moltes hores i anys, el sistema educatiu en general, el barri on està instal·lada l'escola, el poble o ciutat, el país, el món i l'univers...

La pedagogia sistèmica aporta una mirada amorosa i respectuosa sobre els infants i llurs famílies. Entenem que els infants i joves venen als centres educatius amb la seva família a l'esquena, amb tot el que això comporta de valors, lleialtats, tradicions i història familiar. Paciència, respecte, límits, autenticitat, iniciativa, sentit de l'humor, agraïment, amor... són conceptes bàsics en aquest nou paradigma que té molt en compte la felicitat de l'infant i el jove i on els mestres tracten de ser coherents entre el que pensen, diuen i fan. més
ON SOM
Avda. Drassanes, 3 3r
08001 - Barcelona
Tel: 93 4817388 Fax: 93 3017550
CONTACTA'NS
Email: mrp@pangea.org
NIF: G-58245259
Registre d'Associacions n.89 sec 2a.
x
Actualiza ya tu navegador

O instala un navegador alternativo:

¿Por qué debo actualizar?

Las tecnologías usadas en las nuevas páginas web, poco a poco están dejando de brindar soporte a navegadores antiguos. La visualización de estos sitios con navegadores desactualizados no será óptima.

Un navegador actualizado se encuentra menos vulnerable en aspectos de seguridad frente a los ataques de phishing y publicidad no deseada.